Haïti/Éducation: Cinq jours d’atelier pour réfléchir sur la transformation du système éducatif haïtien à travers une réforme curriculaire

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Haïti/Éducation: Cinq jours d’atelier pour réfléchir sur la transformation du système éducatif haïtien à travers une réforme curriculaire

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) avec le soutien de ses partenaires, notamment la Banque interaméricaine de développement (BID), l’Organisation des Nations-Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), organise au Karibe Hôtel, du lundi 10 au vendredi 14 avril 2023, un atelier de cinq jours sur la transformation du système éducatif à travers une réforme curriculaire.

Inaugurant les travaux d’ouverture de ses assises, le titulaire du MENFP s’est dit conscient des urgences de l’heure dans le secteur éducatif, particulièrement des actes de violence qui empêchent à certains enfants de se rendre en toute quiétude à l’école dans les départements de l’Ouest et de l’Artibonite. Le ministre Nesmy Manigat a attiré l’attention sur la nécessité de mettre l’emphase sur la transformation de l’éducation dans le pays se révélant être l’une des urgences. La transformation de l’éducation est synonyme de transformation de citoyens et de citoyennes pour une société plus juste et plus équitable, a-t-il fait remarquer.

D’après le ministre Nesmy Manigat, cet exercice qui vise une compréhension et une vision communes du curriculum, comporte cinq aspects majeurs pour le ministère de l’Éducation nationale qui œuvre pour un curriculum endogène. Il cite, avec détails à l’appui, la science, la culture, la géographie, la reconnaissance régionale et internationale des diplômes, mais aussi l’adéquation du curriculum aux besoins du pays.

« Je vous laisse ces cinq dimensions comme matières à réflexion au cours de cette réunion de travail, tout en sachant que le curriculum est pratiquement l’outil qui nous permet de nous comprendre l’un l’autre et de mesurer les efforts des parents dans la société pour envoyer leurs enfants à l’école», s’est exprimé le professeur Manigat.

Pour sa part, la représentante de l’UNESCO en Haïti, Tatiana Villega, a dit être convaincue qu’à l’issue des travaux de cet atelier, les bases d’une réflexion solide articulée autour des objectifs des autorités nationales, seront élaborées et permettront d’avancer méthodiquement et sûrement dans la mise en œuvre de la réforme.

De son côté, Amapola Alama qui donnait lecture de l’allocution de circonstance de M. Yao Ydo, directeur du Bureau international de l’éducation (BIE), a salué la tenue de cet atelier qui a toute son importance dans la démarche vers la réforme curriculaire. Cette démarche est au cœur des stratégies pour la promotion de curricula endogènes, mettant l’emphase sur les compétences du 21e siècle pour la transformation de l’éducation dans un contexte global en pleine mutation.

« À travers le monde, les curricula sont au centre des discussions, car l’éducation ne peut être transformée que si les curricula sont transformés, adaptés au contexte local et global et aussi améliorés », a soutenu Mme Alama.

Intervenant à distance, la représentante de la Banque interaméricaine de développement (BID), Marie Evane Tamagnan, a souligné le contexte national ayant conduit le MENFP vers cette réforme curriculaire. Elle a mis en évidence les défis auxquels devrait confronter cette action et a réitéré l’engagement de la BID de continuer à fournir son soutien financier pour la réussite de ce chantier majeur.

Cet atelier vise à renforcer les compétences des agents du MENFP et des différentes parties impliquées dans la chaîne éducative, en matière de diagnostic curriculaire afin qu’ils accompagnent la réalisation par le Bureau international de l’éducation du Rapport d’État tout en garantissant l’alignement avec le Cadre d’orientation curriculaire (COC) et la pertinence des documents qui seront développés ou révisés au cours du projet.

Transformer l’éducation en Haïti à travers une réforme curriculaire ; mener une transformation curriculaire réussie ; intégration du multilinguisme basé sur la langue maternelle en vue d’une transformation curriculaire ; présentation et discussion autour du Cadre d’Orientation Curriculaire sont autant de thèmes à traiter par différents intervenants, avant de passer aux travaux en atelier durant les cinq jours.

A la journée inaugurale de cet atelier, il fallait noter la présence du directeur général du MENFP, Dr Meniol Jeune ; du directeur général de l’Office national de partenariat en éducation (ONAPE), Dr Hervé Boursiquot ; du chef de cabinet du ministre Nesmy Manigat, Dr Jacques Abraham ; du représentant de l’UNICEF en Haïti, Bruno Maes ; du coordonnateur Denès Metellus et de plusieurs directeurs techniques du MENFP, dont la directrice du curriculum et de qualité, Marjorie télusma.

Le Louverture / Bureau communication MENFP

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