Haïti/Grand-Sud/Education/Infrastructures:Le PEQH se prépare à réhabiliter 46 écoles dans le Grand Sud d’ici à septembre

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Haïti/Grand-Sud/Education/Infrastructures:Le PEQH se prépare à réhabiliter 46 écoles dans le Grand Sud d’ici à septembre

Le ministre Nesmy Manigat a échangé, ce lundi 14 mars, avec le coordonnateur du projet « Pour une Education de Qualité en Haïti (PEQH) », des cadres de la représentation de la Banque mondiale en Haïti et des responsables du Bureau des Nations Unies pour les Services d’Appui aux Projets (UNOPS).

Au cours de cette rencontre, certains participants étaient en présentiel, d’autres étaient à distance. Mais, unanimement ils voulaient apprécier les efforts financés par la Banque mondiale en vue du relèvement du secteur éducatif dans le Grand Sud, terrassé il y a maintenant huit mois par un tremblement de terre.

Ces efforts inscrits dans le cadre du projet PEQH qui est sur le point de boucler ses interventions dont certaines seront réintégrées dans le projet « Promotion d’une éducation plus équitable, durable et plus sûre en Haïti (PROMESSE, en anglais) ». Ce nouveau dont le financement a été approuvé le 7 mars écoulé par le Conseil d’administration de la Banque mondiale courra sur la période allant de 2022 à 2026.

Réhabilitation de 46 écoles avant septembre 2022

En perspective à la rentrée scolaire 2022-2023, le PEQH prévoit de réhabiliter, dans le Grand Sud, d’ici à septembre, 46 établissements scolaires. Et dans le cadre du projet PROMESSE qui devrait entrer d’emblée dans sa phase exécutive durant l’année académique 2023-2024, une vingtaine d’écoles seront reconstruites, et une dizaine d’autres seront réhabilitées suivant les plans types développés par la Direction de Génie scolaire du ministère.

Chacune de ces écoles fondamentales respectera le schéma (9 + 2), à savoir 9 classes pour le fondamental complet et 2 classes pour le préscolaire. Aussi, chacune disposera d’au moins de 410 places assises.

Dans le Grand Sud, le projet PEQH vient en appui à 105 écoles pour lesquelles il a collecté des données relatives au site, à l’état du bâtiment, aux sanitaires, à la cuisine et à la disponibilité de l’eau.

Faire vite, faire bien, faire mieux

Au cours de cette réunion, le ministre Nesmy Manigat a formulé le souhait que les chantiers des 46 écoles à réhabiliter soient lancés, conduits et achevés, comme convenu, avant la rentrée de septembre 2022 afin de faciliter que des enfants puissent retourner à l’école dans des conditions meilleures et plus favorables à l’apprentissage.

Aussi, il a beaucoup insisté sur l’implication effective des Directions départementales d’éducation (DDE) dans toutes les étapes des activités de terrain, quelle que soit leur nature, et encouragé du même coup les partenaires de la Banque mondiale à être en ligne, en matière de collecte de données, avec le projet du gouvernement qui vise à attribuer, à partir de l’année scolaire 2022-2023, un identifiant unique à chaque élève.

Ce numéro unique aidera à mieux aborder certaines problématiques tels l’accès, l’équité, et mieux suivre les cohortes d’élèves. Il s’agira d’un élément clé dans la gouvernance du système éducatif.

En présentiel, lors de cette rencontre, autour du ministre Nesmy Manigat, on retrouvait son directeur de cabinet, le Dr. Jacques Abraham ; le coordonnateur du PEQH, Schiller Caton ; le représentant de l’UNOPS en Haïti, Martin Arevalo De Leon et Théodore Achille III, chargé de programmes à l’UNOPS.

A distance, ont pris part à ces échanges, Quynh Nguyen, responsable du portefeuille Education au bureau de la Banque mondiale en Haïti ; Christian Ubertini, responsable des infrastructures ; Claudia Lopez et Janine Zaugg, spécialistes en Education.

Bureau de communication / MENFP